他笑容满是阳光，目光落到江柠脸上：“看来明年我们的竞赛是有望拿奖的。”
江柠见计老师在说‘拿奖’这句话的时候，目光是落在自己脸上的，不由有些惊讶，老师，你不会是说我吧？
你是不是对我有什么误会？
你要我去参加语文竞赛还行，数学竞赛？她真是想都没想过。
计老师以为校长找王老师谈话，他们都心照不宣，江柠以后就专心搞竞赛了，心情不由非常好，上课也比平时起劲了许多，也知道江柠是真能听懂他在说什么，也就没像之前那样，为了照顾江柠这个新生，特意把语速放慢，而是回到了他原来的节奏。
计老师原本就长的阳光，整日带笑，此时心情一好，讲起课来简直神采飞扬，看的上了一天课的同学们都精神了。
连端坐在座位上，表面上听的一脸认真的江柠在心里都不由暗暗的想，有个长的好看的老师给他们上课，确实养眼。
课堂上很和谐，但其实这些学生们心情都并没有表面上看起来那么平静。
晚上他们回到各自的寝室，还和寝室里的其他室友说到江柠：“之前她考到年级前十，我就知道有个平行班的女生成绩很好，但是没想到她这么强。”
寝室里的其他人听到这个同学的评价，也很惊讶，因为这个同学本身就是班里的尖子生，连他都这么说，那江柠是真的很强了。
同样的话，也在女生寝室发生着。
竞赛班加江柠一共五个女生，另外四个女生，有三个都是一班的，还有一个是二班的。
一班二班寝室的女生，听说了江柠这次竞赛班小考的成绩后，惊讶地问：“这么厉害？”
“八十分以上的只有三个人，她是其中一个，她才来上了一个月的课，你说她厉不厉害？”
通过这个具体的对比，他们头一次对这个平行班学生的强，有了清晰的认知。
*
江柠不知道别人在寝室里谈论自己的事，也不知道自己的名字连校长都知道了，也被校长和教务处主任给关注了。
她只觉得，王老师最近在班里是不是过于关注她了，上课特别喜欢喊她回答问题，而且是全英语，再发现她英语和他对答如流后，说的还不止课本上最近学的对话。
之前王老师也点她回答问题，或用英语和他对话，但都只是说当日英语课上学到的单词和句子，班里六十个学生，王老师要尽量在班里点到每个同学，尽量让每个学生都要有开口的机会，但一节课时间也只有四十五分钟，他是不可能每个人都点到的，也不可能一直抓着一个学生，和他对话很久，所以之前几次考试，他虽然知道她英语成绩很好，但不知道她英语这么好，居然可以和他用英语无障碍的交流。
在得知江柠英语居然如此好之后，别说计老师想让她专心搞竞赛了，就是王老师，都在一瞬间冒出个年头，江柠不应该搞什么数理化的竞赛，她应该去参加英语竞赛。
王老师觉得，江柠参加英语竞赛绝对能拿奖。
只是他们这地方办英语竞赛的少，一般省城会办，这个念头也只在王老师脑中一闪而过就散了。
学生还是要以学习为主，搞那么多竞赛分散了精力，对学生而言并不是好事情。
其他学科的老师，也都被王老师打了招呼，上课也格外关注江柠，被老师关注的结果都一样，就是喜欢喊她答题。
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