李清书听到班上同学说的话，觉得他们对她够自信的，她自己都没把握，因为她也不太了解其他学校的学生水平，上次竞赛她就意识到不能轻视别人，厉害的人真的是在哪个时代都很优秀。
上课铃响了，同学们停止了闲聊，但是上课的时候，知道消息的人都有些心不在焉，担心自己的成绩。
物理老师是个严肃认真的老老师，很少叫人回答问题的他看出了学生们不在状态，开始频繁叫同学答问，几个回合之后，大家都专注了，很怕抽到自己。
物理老师上完课后，出教室正好碰到王老师，对他说：“学生们定力还是不够强啊，还是得多来点考试。”
王老师笑着回答：“是的，等到下学期就好了。”
赶在晚自习前，王老师终于把成绩单发下来了，并且他也开始了慰问模式，晚自习的时候把学生们一个一个叫出去聊天，不是批评他们，就是和他们聊聊自己的弱科，给出一点后续的学习建议。
李清书并不是第一个也不是最后一个被叫出去的，班主任没有按成绩来喊，就是按照座位顺序来的。
“清书，你的成绩自己看了吗？”王老师平和地问道。
“看了，老师。”
“嗯，你是个会自己学习的学生，能和老师聊聊之后对自己的期望吗或者是后面有什么学习计划？”
李清书看了她的各科成绩和排名，很明显王老师之前想的和她一样，她也是希望自己的个别科目分数再往上提一提，她说出了自己的想法。
王老师听了她的话后说道：“嗯，你自己分析的很好，老师看了你的成绩后也是这样的想法，但是有时候还是得寻求帮助，以后语文我这边肯定没问题，政治老师那边我也打招呼了，你多问，向她多请教，知道吗？”
“好的老师，谢谢老师。”
“谢什么，还有一点啊，越到高三后面，肯定压力越大，你自己不要给自己太大压力，能提高分数是好数，现在这样也非常优秀了知道吗？”
“我明白的，老师。”
王老师知道尖子生越往上越难，要保持住每一次已经很不错了，有时候偶尔的失误就能给他们带来不小的冲击，所以他也是提倡多鼓励与表扬学生的。
“对了，老师想问问你，愿意继续和陈欣做同桌吗？”王老师怕给她换个同桌虽然对其他学生有帮助，但是又需要新的适应期，还不如继续让她和陈欣坐一起，对两人都好。
“愿意啊，老师。”
“好，老师知道了，回去吧。”
等李清书说完，她后面几个就是陈欣，果然王老师这次表扬了她，因为她的成绩有了不小的进步，以前是中下的，现在越来越往中间靠拢了，而且陈欣一直以来都很勤奋好学，坚持下去，高三后面肯定能越来越好的。
“你继续和李清书同学做同桌怎么样，我刚刚问她，她也愿意。”王老师对陈欣说道。
“老师我没意见，李清书帮了我很多。”听到王老师这么说，她猜想班主任肯定在调座位了，没想到老师还愿意把她和李清书排在一起，她还以为没机会了，这对她来说当然是好事啊。
整个晚自习，王老师都在和学生们谈话，这次谈话给了成绩好的学生更多动力，没考好的同学更多鼓励与信心，并不是批判式的。
不止李清书班上有动作，其他班的班主任也做出了行动，虽然行动不一，但是目的都是一样的，都是为了学生们之后该使-->>