近半节课过去，她的错误案例点评终于结束，双臂抱胸靠着白板，宣布：
“剩下的时间，咱们做3个优秀范本视频的欣赏。”
为了激励学生，每个优秀范本作业的创作者都会被张老师点名起立表扬。
第一个被喊起来的是拍摄美食探店的男同学，他的视频从店外独白介绍开始，一路顺畅地引导观众代入他的视角。从饭店的卫生环境、服务质量、后厨情况到他点的各个菜品，都介绍得口齿清晰、逻辑性强，剪辑也做得清爽利落……
张老师一通夸奖结束，才请同学坐下，点开视频给大家安静欣赏。
第二个学生的视频是江海市田子坊老弄堂贯穿古今的演绎式介绍，欣赏完毕，就剩最后一个优秀作品了。
大家都在猜是哪位同学压轴，老师走回讲台，扫视一圈儿大教室后，忽然朝后排伸手，微笑道：
“姜薇，来，起立。”
刷一声，所有同学都看向坐在后面的姜薇。
今天她穿了件新连衣裙，上半身是纯白色的衬衫款式，下半身是白底蓝条纹的阔摆a字裙。虽然只是条两百多块钱的裙子，但也是她之前一直不舍得买的奢侈品了。
因为进大学以来，姜薇基本上一年四季穿运动服，这是第一次穿裙子，所以许多同学都忍不住对她上下打量。
一直不太有存在感的姜同学原来长相身材并不普通，只是之前太低调了。
“这次姜薇同学的视频主题是探灵视频，一会儿大家欣赏的时候，可以多关注一下姜薇在整个视频剧情推进的过程中，对自己情绪变化的把握。”
张老师转身在白板上写下五个大点，并一一详细阐述：
“第一，如何用表情来推进惊惧情绪；
“第二，如何用肢体语言配合表情引导观众情绪、营造恐怖氛围；
“第三，如何通过背对镜头，为剧情留白，铺陈神秘感和悬念，引导观众的好奇心和探究欲；
“第四，如何让自己的声音，也成为表演的一部分，甚至让声音比表情和肢体语言更重要，成为引导用户关注点和情绪变化的最核心要素。
“第五，在一个传达恐怖情绪的内容中，远景、中景、近景、特写的作用，高低视角转换，会给大家带来的感受变化如何……”
说罢，张老师朝姜薇点点头：
“姜薇同学在这些大项上做得很好，可见表演的基础技巧把握得非常扎实。”
姜薇有些不好意思，她都不知道自己做得这么好。
“请坐。”张老师朝姜薇压了下手，转身一边走下台，一边道：
“大家带着问题，一起来欣赏吧。”
随即一一拉上窗帘，“啪啪啪”几声，关了教室里的所有灯。
同学们忍不住交头接耳地蛐蛐起来，怎么还要拉窗帘关灯啊？
这么有气氛的吗？
视频开始播放，黑暗的大教室中，大液晶屏电视机亮起幽幽光芒，屏幕中姜薇站在夜色笼罩之下的旧居民楼前，刻意压低嗓音，绷着情绪介绍此次探灵活动。
镜头恰到好处地摇晃着，从远景镜头缓慢逼近姜薇的脸，最终停留在特写画面上——
姜薇一双大眼睛有些紧张地直视镜头，仿佛与看视频的每个观众对视。
她表情虽然并不十分恐惧，却能让大家感受到一种前途未卜的焦虑情绪……
难以言说的压迫感和恐惧氛围渐渐弥漫整间教室。
几分钟后，姜薇手机上的恐惧值开始-->>